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邵阳新闻在线讯（通讯员 欧阳琴）为了落实中小学校教育管理标准，实施素质教育，全面推进课程改革，建立和维护正常的教学秩序，进一步规范教学行为，3月11日，仙槎桥第二完全小学在李新飞校长的主持下召开了教学常规工作专题会议。
会上，李校长强调要“全面提高教学质量，办人民满意的纯粹教育”，明确了树立全面、和谐发展的教育教学理念，从教学管理常规、教师教学常规、教研科研常规、教学评价常规五个方面进行了深入指导。
教学管理常规方面，李校长主要指出要健全教学管理制度，使教学工作有规可依；落实教学常规检查制度，及时反馈，抓实教学过程中每个细节；建立教学事故追究制度，追究严重违反教学基本规律、原则和要求的教学事故；强化教务工作管理，制订教学工作计划，科学设置学校学科岗位和教师的工作任务，开展教育教学质量的监控、督导、评价工作；建设良好的校风、教风、学风。
教师教学常规方面，李校长强调备课的重要性，杜绝不备课就上课的现象，备课时做到“五有”：即脑中有“标”、胸中有“本”、目中有“人”、心中有“数”、手中有“法”；做到“五备”：备课标和教材、备学生、备教法和学法、备教学过程和作业、备教学媒体和教学用具；做到“五突出”：突出学习活动的设计、突出学习活动的有效、突出学习过程的预设、突出练习的设计、突出教学行为的反思。强调教学设计要突出学生的主体地位，构建师生互动、富有个性的教学活动过程。课堂教学过程中，教师应充分发挥其组织者和引导者的作用，因材施教，注重学法指导，多角度评价学生，激发学生的学习兴趣，树立信心。
教学科研常规方面，要树立科研先导、科研兴校的理念，提高课堂教学的科研含量，向课堂要效益；加强教学理论和业务学习，建立学习笔记，撰写心得体会或学习感悟；积极开展示范课、研究课、展评课等专题研讨活动；建立并落实听课评课制度，确立“以学论教”的观念，以评价本堂课中教师教学理念、教学水平和教学质量为主。
教学评价常规方面，李校长着重指出了在对学生进行评价时，要注重评价主体的多元化和评价形式的多样化，在关注学业成绩的同时，又要发现和发展学生的多方面潜能，要建立和完善学生成长记录制度，加强对学生课堂提问、作业展示、实践活动、标志性成果等过程资料的积累。认真落实每个单元教学结束之后的形成性检测，全面考察和评价学生的学习状况，充分肯定学生的进步，帮助学生认识自我，鼓励学生自我反思、自我提高。
与会人员表示，通过此次专题会议，大家更加明确了教学常规工作的方针路线，对于自己的工作方向有了更清晰的认识，此次会议精神对于今后的工作具有很强的指导作用。
